瀚思国际观点：谁来为大学生的职业迷茫负责？

升温一度

未来职业发展的迷茫是普遍存在于大学生身上的问题。这种迷茫，主要是大学生对于未来想做的事情的不确定性，有些在迷茫该做什么，有些在迷茫该怎么做，有些在迷茫这么做的意义是什么。

究其根本，大学生职业发展的迷茫无非就是这三个原因：学生自主能力的缺乏，学校职业教育的缺失，教育制度的脱钩。学生自主能力的缺乏导致其获取的信息不对称，学校职业教育的缺失使其无法提供信息给学生，而教育的制度却既培养了学生对学校的依赖，也抹杀了学生自主的能力。

1.学生自主能力的缺乏

从小学到高中十多年的应试教育里，同学们终极的奋斗目标就是上一个好大学。于是所有的学习就是按部就班的听老师的话、听家长的话，然后完成作业、参加考试，你只要按照这个套路走下去，就能达成你的目标。于是，十多年应试教育练就的这套这套思维放在大学的背景下，终极目标就变成找到一个好工作，于是大学生们开始提升学业，混学生会，参加社团，社会实践等等，并寄希望于此来达成终极目标。

然而这一系列的努力对实现找工作的终极目标有多少帮助呢？大部分同学是迷茫的，因为这些努力无法像高中时代那样以直观的分数反应给我们。

另一方面，学生们虽然知道这些事情的重要性，但是在取舍的时候也是迷茫的。对于将来的就业，大多数学生自己既不知道适合做什么，也不知道想要做什么，也更加的不知道这个行业的具体的部门划分、岗位设置、以及用人标准。等到真正开始找工作的时候，才发现企业的用人标准和自己认为的有所不同，然后这个时候再去努力就为时已晚了。

大学生们往往也并不知道未来的工作是什么样子。例如有立志进入银行工作的同学，在他们眼里，银行意味着西装革履、身份地位、收入稳定、甚至是父母之命。然而当他们真正进入这个行业的时候却发现并不是所想的那样，要么做柜员有如身陷囹圄的处理琐事，要么做理财整天求爹告娘地拉存款。跟心理想象中的那种’高大上’的氛围相去甚远，而这个问题完全应该用信息对称来避免的。然后，其实大部分想做金融的学生是连前、中、后台都傻傻分不清的，就更别说买方和卖方了。

这种主动获取信息的意识的缺失，导致了学生获得的信息不对称，也让学生对未来的规划充满了迷茫。

2.学校职业教育的缺失

自从我国高校取消包分配制度后，大部分学生对于将来所要从事的行业是没有一个清晰的方向的。

大多数的学生最终是要走向社会的，所以大学更多的是在扮演一个进入社会前的缓冲区域。欧美高校在这一点上确实做得比较好，它尽快能的让学生更好的完成进入社会的准备阶段。

欧美高校的职业教育早已形成了一套自成体系的‘career services’。学生平时的作业会以更接近将来工作内容的项目小组形式；学校会定期组织企业参访的活动，让学生对将来就业公司有一个身临其境的认识；就业中心会安排针对学生就业的课程，从简历的书写到面试问题的回答都一应俱全；邀请知名企业家演讲，让学生更好的理解理解企业家的责任；当然少不了的是各大高校的拿手好戏——校友资源，这些供职于各个知名企业的校友能为师弟师妹提供第一手的求职资讯，以及有针对性的建议。

反观我国高校，并没有足够成体系的职业教育服务。近年来各大高校开设成立自己所谓的“学生就业指导中心”等形式的组织，但其实大多数的功能也仅是一个传递招聘信息的媒介。甚至在大多数学校里，这种组织早已进入了歧途，一些沦落为给机构的进入学校推销产品的大门，成了一种给学校搞创收的渠道。

学校在这一方面也陷入在一种两难的境地——一方面学校无法给学生提供足够满足学生需求的信息，流于形式的‘大学生职业规划课程’也只是纸上谈兵的阶段；另一方面学校又担心提供职业教育的外界商家信息会误导学生，毕竟接受了十多年的应试教育，学生的判断力有时令人堪忧。

所以对于大多数国内的学生来说，在接受了四年的高等教育之后，过完了天之骄子般的生活，对社会的理解依然停留在书本上。当开始要俯下身来自生自灭的参与求职阶段的时候，就两眼一抹黑了。

其根本原因是我国现行体制下，老师都忙于搞科研和评职称，于是忽略学生的就业问题。而更加看重学校排名的欧美高校，非常愿意在毕业生的就业前景上投入精力。

3.教育制度的脱钩

去年BBC制作了一部教育纪录片《中式教育——我们的孩子足够坚强吗？》，向我们详细展示了中西教育的差别，也引起了社会各界广泛的讨论。

西方教育被称作为’Student-centrallearning’，老师会根据学校不同的学习情况进行有针对性的指导，用引导的方式来帮助学生学习。与我国高中的基于权威的教育方式形成了鲜明的对比——老师在讲台上面讲，学生纸负责听和记录就可以，不需要知道为什么，也没有反驳的机会。高考的制度并没有错，它确实是目前相对来说最公平的方式。这种教育制度所带来的副作用就是，学生在长期被动接受教育的时候，已经大幅度丧失了自主的能力。

所以很多学生误以为大学就是天堂，因为大学没有应试教育了，然而真相是大学的挑战比高中更加的复杂了。早已被应试教育训练得中规中矩的学生，却发现这已经完全不适用于大学了。

经常有大学生来问笔者这样的问题——完全不喜欢自己的专业，自己的理想是另一个行业，怎么办？而当笔者鼓励其通过自学的方式去追逐自己的理想，大多数学生都认为自学是件不可思议的事情，通过自学完成理想那更是天方夜谭。这正是应试教育的副作用，培养了我们对制度、对权威的过度依赖，而削弱了自主的能力。

正是因为这样的脱钩，大学生们都坚信课本的内容，而不愿意自己去搜索这个行业的信息；都认为有老师教才能学会，而没勇气自己去看书学习；都被安排了某一种既定的轨迹，而不敢自己出去看看。

所以，到底谁该为大学生的迷茫负责呢？教育的制度削弱了学生的自主能力，学校却无法提供足够的职业教育，所以学生既无法从学校获取信息，又缺乏自主的能力。这个问题最终的突破口只能借助外界的商业资源来解决。

近年来，教育培训行业的兴起逐步改善大学生迷茫的问题。教育培训也不再是仅仅是授课的方式，一些实训类的培训项目成了最受大学生欢迎的产品。

以瀚思国际为例，作为一家从事国际金融职业教育的专业咨询机构，瀚思一直致力于建设具有国际视野的金融菁英综合平台，提供国际金融领域最顶尖的实习机会、大学官方金融课程与职业发展规划服务。截至2016年3月，有近两千名大学生参与了瀚思国际在香港、英国、美国、日本等地举办的六十二期实训项目。

瀚思国际的金融实训项目不同于传统的大学游学项目，采取顶尖大学金融课程+国际金融集团实习的模式，理论与实践相结合，构建一个让大学生与世界著名高校和500强金融企业密切沟通交流学习的多元国际平台。

瀚思的实训项目会为学生安排在海外为期一周到半个月的时间参与到企业的真实运作当中。通过亲身来到的企业当中，让学生真实的了解将来工作的环境；通过参与企业的工作，让学生培养其自主学习的能力。

参加完项目后，很多学员都标示对将来的就业有了新的认识，这种认识也让他们重新审视大学的生活，让大学的生活不再是迷茫的被动接受教育，而是主动的追求梦想。

目前瀚思国际已经与北京大学等多所知名高校达成合作，为学生提供职业教育，以弥补高校在这一方面的缺失。在将来，瀚思国际还会与更多的高校合作和海外金融机构合作，提供给大学生更多的实训机会。